7 марта 2025
В закладки
Обсудить
Жалоба
Тренировочные задания по лирике второй половины XIX-XX веков
Задания по лирическим произведениям из ОБЗ ФИПИ.
В САДУ
Целый вечер в саду рокотал соловей,
И скамейка в далёкой аллее ждала,
И томила весна… Но она не пришла,
Не хотела, иль просто пугалась ветвей.
Оттого ли, что было томиться невмочь,
Оттого ли, что издали плакал рояль,
Было жаль соловья, и аллею, и ночь,
И кого-то ещё было тягостно жаль.
– Не себя! Я умею забыться, грустя;
Не её! Если хочет, пусть будет такой;
…Но зачем этот день, как больное дитя,
Умирал, не отмеченный Божьей Рукой?
(Н.С. Гумилёв, 1811)
3.1 Как соотносятся между собой начало и финал стихотворения Н.С. Гумилёва «В саду»?
3.2 Какую роль в понимании идейного смысла стихотворения Н.С. Гумилёва «В саду» играют художественные детали?
4. Сопоставьте стихотворение Н.С. Гумилёва «В саду» и приведённое ниже стихотворение А.А. Блока «Ты из шёпота слов родилась…». В чём различие эмоционального звучания двух стихотворений?
***
Ты из шёпота слов родилась,
В вечереющий сад забралась
И осыпала ви́шневый цвет,
Прозвенел твой весенний привет.
С той поры, что ни ночь, что ни день,
Надо мной твоя лёгкая тень,
Запах белых цветов средь садов,
Шелест лёгких шагов у прудов,
И тревожной бессонницы прочь
Не прогонишь в прозрачную ночь.
(А.А. Блок, 1903)
5.5 Военная тема в лирике второй половины ХХ века. (На примере не менее двух стихотворений одного из поэтов по Вашему выбору)
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание 3.1 или 3.2, а также задание 4. Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
В САДУ
Целый вечер в саду рокотал соловей,
И скамейка в далёкой аллее ждала,
И томила весна… Но она не пришла,
Не хотела, иль просто пугалась ветвей.
Оттого ли, что было томиться невмочь,
Оттого ли, что издали плакал рояль,
Было жаль соловья, и аллею, и ночь,
И кого-то ещё было тягостно жаль.
– Не себя! Я умею забыться, грустя;
Не её! Если хочет, пусть будет такой;
…Но зачем этот день, как больное дитя,
Умирал, не отмеченный Божьей Рукой?
(Н.С. Гумилёв, 1811)
3.1 Как соотносятся между собой начало и финал стихотворения Н.С. Гумилёва «В саду»?
3.2 Какую роль в понимании идейного смысла стихотворения Н.С. Гумилёва «В саду» играют художественные детали?
В бланк ответов № 2 запишите номер задания 4. Сопоставьте произведения в заданном направлении анализа и сформулируйте прямой связный ответ на вопрос (5–8 предложений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ двух текстов.
4. Сопоставьте стихотворение Н.С. Гумилёва «В саду» и приведённое ниже стихотворение А.А. Блока «Ты из шёпота слов родилась…». В чём различие эмоционального звучания двух стихотворений?
***
Ты из шёпота слов родилась,
В вечереющий сад забралась
И осыпала ви́шневый цвет,
Прозвенел твой весенний привет.
С той поры, что ни ночь, что ни день,
Надо мной твоя лёгкая тень,
Запах белых цветов средь садов,
Шелест лёгких шагов у прудов,
И тревожной бессонницы прочь
Не прогонишь в прозрачную ночь.
(А.А. Блок, 1903)
Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения глубоко и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не допускается обращение к текстам рэпа, песен поп-музыкантов или текстам со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво: оно оценивается по критериям грамотности.
Минимально необходимый объём сочинения – 150 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не допускается обращение к текстам рэпа, песен поп-музыкантов или текстам со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво: оно оценивается по критериям грамотности.
Минимально необходимый объём сочинения – 150 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
5.5 Военная тема в лирике второй половины ХХ века. (На примере не менее двух стихотворений одного из поэтов по Вашему выбору)
Лирический герой стихотворений А.А. Блока. (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Образец сочинения ОГЭ по литературе.
Сочинение 5.3 Природа как источник поэтического вдохновения в лирике М.Ю. Лермонтова. (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Образец сочинения ОГЭ по литературе.
Каким предстаёт внутренний мир лирического героя в стихотворениях С.А. Есенина? (На примере не менее двух произведений по Вашему выбору)
Образец сочинения ОГЭ по литературе.
Сочинение 5.5 Творчество какого поэта второй половины XX века Вам интересно и почему? (На примере не менее двух стихотворений одного из поэтов по Вашему выбору)
Образец сочинения ОГЭ по литературе.
Сочинение 5.3 Как смысл эпиграфа к поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» связан с образом главного героя?
Образец сочинения ОГЭ по литературе.