Рабочий лист для подготовки к сочинению 13.3 по тексту Ю.Я. Яковлева

(1)Мишке всё сходило с рук: разбитые стёкла, драки, сорванные уроки. (2)К матери приходили учителя, милиционеры, родители обиженных ребят. (3)Мать молча выслушивала их и виновато опускала глаза, чувствуя вину. (4)А он стоял в стороне, словно его это не касалось.

– (5)Что вы думаете с ним делать? – спрашивали у матери. (6)Она пожимала плечами. (7)Потом дрогнувшим голосом говорила, что он отбился от рук, что она не знает, как с ним совладать. (8)И начинала тихо плакать. (9)Когда к нему очень приставали, он обещал исправиться. (10)Лишь бы отвязались.

Как мама реагировала на поведение сына?

Виновато опускала глаза, говорила, что он совсем отбился от рук, не знала, что с ним делать.

(11)В школе грозили исключением, в милиции – колонией, но его это не пугáло. (12)Он нащупывал слабые места взрослых и пользовался этим.

(13)Таким был Мишка из девятой квартиры.

Почему Мишку не пугали угрозы школы и милиции?

Он нащупывал слабые места взрослых и пользовался этим.

(14)Однажды он появился во дворе с палкой, раскрашенной в белые и чёрные полосы. (15)Она напоминала милицейский жезл, шлагбаум, шкуру зебры, что приводило его в восторг.

(16)На пути ему попалась старуха с внучкой.

– (17)У вас дома кто-нибудь ослеп? – спросила старуха. – (18)С такими палками только слепые ходят. (19)Они нащупывают палкой дорогу. (20)А чёрные и белые полосы для того, чтобы шофёры и вагоновожатые знали, что улицу переходит слепой.

(21)Старуха ушла, но её слова не оставляли Мишку в покое. (22)Как крючья, они вцепились в его мысли и тащили на шумный городской перекрёсток, где полчаса тому назад в шагающем потоке людей он увидел неподвижную фигуру человека.

Какую палку взял с собой Мишка?

Палку, которые носят с собой слепые, чтобы найти дорогу.

(23)Человек стоял на углу, на пути потока, и смотрел в небо. (24)Человек что-то разглядывал в небе. (25)Он мог бы отойти в сторонку, чтобы не мешать людям переходить улицу, но, видимо, боялся упустить что-то в небе. (26)Мишку манила палка, звала, а рука его сама по себе стала тянуться к чёрным и белым полосам. (27)Вот она вцепилась в неё…

(28)Зазевавшийся прохожий не успел сообразить, что произошло, а Мишка уже мчался по улице, прижимая к себе полосатую палку.
(29)Незнакомец не закричал, не кинулся вдогонку. (30)Напротив, когда Мишка на бегу оглянулся, он увидел, что тот по-прежнему смотрит в небо, словно не заметил пропажи…

(31)Человек был слепым! (32)Об этом Мишка догадался только после слов старухи, а тогда он сам себе говорил: «Ничего страшного, купит себе другую палку».

Почему Мишка украл палку у слепого?

Палка манила, звала, рука сама по себе тянулась к чёрным и белым полосам.

(33)Палка, похожая и на милицейский жезл, и на шлагбаум, и на шкуру зебры, сейчас стала для Мишки обузой. (34)А если слепой всё ещё стоит на краю тротуара, подняв незрячие глаза к небу, и не может сделать шагу без своей полосатой палки?

(35)Нет, он не забросил палку и не спрятал её под лестницу, он прогнал от себя эту заманчивую мысль. (36)Он досадливо скривил нос и поплёлся к воротам. (37)Его никто не посылал, он сам себе велел вернуться на перекрёсток и отдать палку хозяину.

(38)Чем ближе он подходил к перекрёстку, тем противней становилось на душе. (39)Он уговаривал себя не ходить, требовал, угрожал. (40)Но перед ним возникал человек, который в ожидании стоит на углу, незрячими глазами смотрит в небо и не может сдвинуться с места.

Какие чувства испытывает Мишка, думая об украденной палке?

Палка стала для него обузой, его мучили мысли о слепом, который не смог перейти дорогу.

(41)На перекрёстке слепого не оказалось. (42)Женщина, переходившая рядом с Мишкой дорогу, сказала:

– Здесь, на перекрёстке, только что человека сбили. (43)Вот на скорой увезли.

(44)Мишка похолодел. (45)А вдруг это был слепой? (46)Если бы он шёл с палкой, водители знали бы, что он слепой, и не рассчитывали на то, что человек видит.

(47)Да нет, наверное, это не он. (48)Надо попытаться найти слепого. (49)Он наверняка блуждает по городу, беспомощно выставив вперёд руки. (50)Без полосатой палки он ни за что не найдёт дорогу домой. (51)Может быть, он бредёт по какому-нибудь далёкому кривому переулку, заблудился и ждёт, когда Мишка найдёт его?

(52)Ещё есть надежда, она ещё теплится где-то в дальнем уголке души, и надо спешить. (53)Надо спешить.

(По Ю. Я. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества, сценариев игровых и анимационных фильмов.

Что испугало Мишку, когда он услышал слова прохожей?

Что сбитый человек – слепой, и это Миша виноват в случившемся.

Ответ на поставленный вопрос

Каждому человеку важно задумываться о последствиях своих поступков, а для этого необходимо быть совестливым. Только это чувство становится нашим главным внутренним стержнем в любой трудной ситуации. Обращусь к тексту Ю.Я. Яковлева и своему читательскому опыту, чтобы доказать эти мысли.

Пример 1 (из текста Ю.Я. Яковлева)

Так, в предложенном фрагменте говорится о мальчике Мише, который не отдавал себе отчёта в том, что делает. Ради забавы он украл палку у слепого человека, и только известие о пострадавшем на дороге заставило героя задуматься о своём безнравственном поведении. Надежда на то, что со слепым не случилось ничего плохого, становится толчком для пробуждения совести. Ю.Я. Яковлев подчёркивает: человеку необходима совесть, чтобы не причинить вред другим.

Пример 2 (из текста Ю.Я. Яковлева или из жизненного опыта)

Вспомним ещё одно произведение на ту же самую тему. В рассказе А.П. Платонова «Юшка» и дети, и взрослые жестоко обращались с заглавным героем. Казалось, в их сердцах не было места для совести и они не видели в помощнике кузнеца того, кто заслуживает уважение. Впоследствии многие жители раскаялись в своём поведении, когда познакомились с доброй воспитанницей Юшки, ставшей для них прекрасным врачом. Так, чувство совести пробуждается в человеке не сразу, но важно, чтобы каждый имел возможность переоценить свои поступки и задуматься о несправедливом отношении к людям.

Вывод

Таким образом, без совести невозможно построить доверительные отношения с ближними, ведь она всегда связана с сознанием моральной ответственности перед другими.