Рабочий лист для подготовки к сочинению 13.3 по тексту В.В. Голявкина

(1)Сколько раз я проходил мимо! (2)Дворец пионеров. (3)Колонны. (4)Скульптуры у входа. (5)Мраморная лестница…
(6)Там, на четвёртом этаже, в окнах видны мольберты. (7)Громадная гипсовая голова смотрит на меня из окна…
(8)Сколько раз я проходил мимо! (9)Сколько раз мне хотелось подняться! (10)Один раз я уже вошёл в вестибюль. (11)Стоял и смотрел на лестницу. (12)Лестница блестела, а посередине был ковёр. (13)Мне хотелось подняться. (14)Туда. (15)На четвёртый этаж. (16)Где в окне видны мольберты, где эта громадная гипсовая голова…
(17)Я стоял раскрыв рот и смотрел на лестницу. (18)Я не решался подняться.

О чём мечтал рассказчик, проходя мимо Дворца пионеров?

Он мечтал подняться и войти туда, где виднелись мольберты и гипсовая голова.

(19)Ребята поднимались и спускались по этой лестнице. (20)Они так просто ходили по ней! (21)Смеялись во весь голос и разговаривали. (22)А некоторые бежали. (23)А некоторые прыгали через две ступеньки…
(24)Нет, я не мог подняться!
(25)Я представил себе: поднимаюсь… туда… на четвёртый этаж… где мольберты…
«(26)Ах, это вы! ‒ скажут мне. ‒ (27)Мы ждём вас! (28)Это вы нарисовали Рембрандта на стене? (29)Вы знаете, это замечательно!
(30)Мы будем счастливы, если вы… со своей стороны… соблаговолите… заниматься, так сказать, в нашей студии. (31)Таких талантов нам как раз и не хватает». (32)А я скажу: «Пожалуйста, я могу заниматься, мне ничего не стоит… (33)Я для этого в общем-то и пришёл, собственно говоря… (34)Увидел в окне мольберты и зашёл; дай, думаю, посмотрю, что там делается…» (35)А что, если мне скажут: «Ой, Господи! (36)Вы видели, какой он нарисовал кошмарный рисунок? (37)И он ещё пришёл сюда! (38)Уходите скорее и не мешайте нам
работать». (39)Тогда что я скажу? (40)Вот в том-то и дело! (41)Лучше туда не идти. (42)Кто их знает?
(43)А если я сам пойду? (44)Поднимусь на четвёртый этаж. (45)Разве я плохого Рембрандта нарисовал? (46)А «Летучий голландец»? (47)Тогда почему мой рисунок в Англию послали? (48)А если мне только кажется, что у меня «Летучий голландец» получился? (49)И кажется, будто Рембрандт получился? (50)А в Англию, может быть, мой рисунок послали, потому что у них других рисунков не было? (51)Уходит опять эта лестница.
(52)Нет, я не был уверен. (53)Я просто не был уверен. (54)А все те, кто бежал по лестнице, и все, кто сидит сейчас в студии и рисует, они все, наверное, уверены, раз сидят там сейчас и рисуют. (55)А я иду мимо. (56)Вчера и сейчас, каждый день иду мимо. (57)Но в то же время разве стал бы я рисовать такого громадного Рембрандта во всю стену, до потолка, если я не уверен? (58)Нет, я был уверен. (59)Я был во всём уверен… (60)Это всё приходило мне в голову. (61)И уходило. (62)Как эта самая лестница. (63)И вот я иду опять мимо. (64)А навстречу мне идёт Мария Николаевна.

Почему рассказчик не мог пойти на занятия по рисованию?

Он боялся, что его раскритикуют.

‒ (65)Здравствуйте, Мария Николаевна, ‒ говорю я.
‒ (66)Здравствуй. (67)Как поживаешь, Витя? ‒ говорит Мария Николаевна, как будто мы с ней сто лет не видались. ‒ (68)Рисуешь всё, рисуешь… (69)У тебя есть способности, а когда человек со способностями, ведь это счастье…
(70)Чего, думаю, она мне про эти способности говорит, я и сам знаю, что у меня есть способности. (71)Вот сейчас мне про искусство говорит, а завтра двойку поставит. (72)А она говорит: ‒ Нужно непременно развивать свои способности. (73)Учиться нужно. (74)А как же? (75)Путь к мастерству долог… (76)Пойдём, Витя, со мной вот сюда, в этот дом, я тебя познакомлю… (77)Он таких вот ребят учит в студии… (78)Может быть, и тебе полезно будет…
(79)Мы вошли в это парадное. (80)И стали подниматься по лестнице. (81)Марии Николаевне трудно было подниматься. (82)Она ведь старенькая. (83)И мы поднимались медленно.

(По В.В. Голявкину*)

* Виктор Владимирович Голявкин (1929–2001) – русский советский писатель, художник, иллюстратор.

Как Мария Николаевна помогла мальчику?

Сказала, что нужно непременно развивать свои способности.

Ответ на поставленный вопрос

Неуверенность в себе – это отсутствие веры в свои силы, которое зачастую сопровождается застенчивостью и заниженной самооценкой. Безусловно, чувство неуверенности мешает человеку развиваться, оттачивать свои навыки и двигаться дальше. Чтобы доказать эту точку зрения, обращусь к конкретным примерам.

Пример 1 (из текста В.В. Голявкина)

В приведённом тексте В.В. Голявкина рассказывается история мальчика, который мечтает заниматься изобразительным искусством. Он много раз проходил мимо Дворца пионеров, где ребята учились писать картины, но не решался зайти. Витя всё время переживал и сомневался: вдруг его рисунки покажутся другим «кошмарными»? Вдруг его оттуда выгонят: «Уходите скорее и не мешайте нам работать»? (предложение 38). Таким образом, мы видим, как пагубно влияет на человека неуверенность в себе. Если бы не помощь учительницы Марии Николаевны, Витя так бы и остался сторонним наблюдателем, мучаясь тревожными мыслями о своих способностях. Достоин ли он стать художником? Может ли присоединиться к тем, кто уже преодолел свой страх? Неуверенность не даёт человеку сделать шаг вперёд, когда это необходимо.

Пример 2 (из текста В.В. Голявкина или из жизненного опыта)

Вспомним, например, рассказ А.П. Чехова «Смерть чиновника» о заниженной самооценке мелкого чиновника Червякова. Неуверенность чеховского героя не знает границ: он совершенно не ценит себя и готов унижаться перед генералом, чтобы вымолить у него прощение за свою оплошность. Червяков чихнул на высокопоставленное лицо во время театрального представления, после чего никак не находил себе места. В результате он умер от нервного расстройства, так и не осознав, как глупо доводить себя до подобного самоуничижения. Таким образом, неуверенность заставляет человека чувствовать себя неполноценным, а с этим не всегда возможно справиться без чужой помощи.

Вывод

В заключение хочется сказать, что отсутствие веры в себя и в свои силы негативным образом сказывается на нашей повседневной жизни и даже может привести к непоправимым последствиям.