Рабочий лист для подготовки к сочинению 13.3 по тексту Л. Овчинниковой

(1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы. (2)Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Невский проспект, ко Дворцу пионеров. (3)Они обходили перевёрнутые трамваи, прятались от взрывов в подворотнях, пробирались по грудам развалин на тротуарах. (4)Зимой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами. (5)Чтобы согреться, сжигали мебель, одежду, книги. (6)Ослабевшую Нюру, до войны солистку знаменитого ансамбля, которым руководил Исаак Осипович Дунаевский, на санках отвезли в детский дом девушки – бойцы отряда противовоздушной обороны. (7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На исходе первой блокадной зимы их разыскала руководитель студии Р.А. Варшавская. (9)Как и другие работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев. (10)До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.

Каким был Дворец пионеров до войны?

Был сказочным детским царством.

(11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!» (12)Об этой новости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений по радио. (13)Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. (14)Как были помечены и Эрмитаж, и Русский музей.

О какой новости нигде нельзя было узнать?

О том, что Дворец пионеров ждёт детей.

(15)Из района в район, из дома в дом передавали как пароль: «Собраться в назначенный час...», и по улицам осаждённого города двигались дети – так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров.(16)Дети, конечно, были глубоко потрясены войной. (17)Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. (18)Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных... (19)В каждый дом ворвалось горе. (20)Впереди было ещё почти два года блокады... (21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки: танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе.

Что помогало детям выжить в блокадном Ленинграде?

Искусство, желание заниматься любимым делом.

(23)Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. (24)Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина.

(26)По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)Знавшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми, команда построилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. (31)Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины».

(32)Моряки знали цену мужеству.

(По Л. Овчинниковой*)
* Людмила Овчинникова – современная российская писательница

Как моряки отреагировали на выступление ребят?

Они увидели силу духа школьников, потому что знали цену мужества.

Ответ на поставленный вопрос

Сила духа проявляется в умении смотреть смерти в лицо и не сдаваться, не опускать руки в самых тяжёлых условиях. Если человек продолжает заниматься любимым делом, даже когда вокруг всё рушится, он, несомненно, проявляет отвагу и твёрдую волю. Приведу примеры, подтверждающие эти мысли.

Пример 1 (из текста Л. Овчинниковой)

В предложенном тексте Л. Овчинниковой идёт речь о подвиге педагогов и их воспитанников, оставшихся в блокадном Ленинграде. Дети были «глубоко потрясены войной», у многих она забрала родителей, и только искусство помогало им выжить, давало новые силы справляться с тяжёлыми испытаниями. В 1942 году ребята выступали на военном крейсере, взяв с собой музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. Этот пример доказывает их силу духа, умение жить и следовать своему призванию невзирая ни на что.

Пример 2 (из текста Л. Овчинниковой или из жизненного опыта)

О том, что такое сила духа во время войны, можно понять по истории создания знаменитой поэмы А.Т. Твардовского «Василий Тёркин». Произведение писалось по частям, каждая глава, не связанная по сюжету с предыдущей, публиковалась в газете и вселяла в солдат надежду на завтрашний день. Истории о жизнерадостном и отважном Василии Тёркине подбадривали их, помогали справляться с трудностями и выживать в невыносимых условиях.

Вывод

Таким образом, сила духа предполагает способность человека идти вперёд, не сдаваться и продолжать бороться, даже когда всё кажется безнадёжным.